父母会遇到一个问题：孩子越大越不听话，父母心力交瘁、无计可施，针对孩子目前的行为，青少年心理，作为父母，应该怎么办。
事实上，青春期孩子对抗的不是父母，而是利用成人身份滥施权威的父母，不自觉地干扰了青少年探索、解决同一性危机，阻碍了孩子独立解答“我是谁”的问题。温尼科特有一句话，“既然成人不愿让位（权威），那么年轻人也应当拥有不成熟的权利。”
青少年时期是一个自我同一性急剧波动的时期。他们可能会因明星隐婚而从崇拜立刻摆向厌恶的一端，他们可能因为朋友的一次失信而咬牙切齿地发誓老死不相往来，他们可能因为同伴嘲笑胆小怕事而刻意地表现男人气概或恶搞女生，他们还可能因为老师的一句不中听的话，将后者视作诛心的恶人而拒绝上课。反正，每一天都会发生新的事情，这是青少年世界的常态。
通常情况下，青少年世界的常态往往成为父母眼中的异态，这就势必激发出父母实施权力，开启成熟道德和传达正确三观的说教模式，然而这往往与孩子的内心感受大相径庭，两代人不可避免地陷入叛逆（父母眼中的孩子）和控制（孩子心中的父母）的冲突中。
很多父母貌似与孩子同理共情，然而没说几句话便露馅了，孩子总能识别出父母前面的共情完全是为了后面的劝导、说教做铺垫，于是有一种上当受骗的感觉。父母们经常使用的句式是“虽然……但是”，例如“老师当全班人的面批评令你很难受，可是老师都是为你好！”、“XXX明星很帅和出名，可是长得帅不是比较重要的，不是每个人都能当明星！”……，父母做的这些是害怕孩子走弯路，给孩子的暗示则是“你的感受不重要，你的意志很荒唐，听我的没错的！”这便干扰了孩子独立对自我同一性的探索，使孩子感到个人意志被操控。
成功的教养反复证明，对父母来说，呆在共情倾听的位置，警惕跨越到说教模式，对孩子的成长来说就足够了。一个合格的父母是：“我知道你会摔跤，我不阻止你摔跤的权利，摔跤后我会陪着你，并相信你慢慢学会少摔跤，乃至不摔跤！”
温尼科特说：“如果你（父母）尽力去促进下一代的个性化成长，那你一定要做好准备迎接令人吃惊的结果。如果你的孩子要全身心地寻找自我，必定会深挖猛掘，比较终寻到恐怕不仅有爱，还有攻击和毁灭等元素。面对攻击和毁灭的元素，父母比较hao顽强地活下去，活得安然无恙，活得面无惧色，绝不放弃任何原则。”这里的原则笔者的理解是，协商满足各自需求，尊重孩子的意志，使之为自己的选择承担后果。
至关重要的是，父母不会因孩子的攻击和对抗而减少对孩子的爱，这是青少年顺利渡过青春期的力量源泉。这正是自体心理学所强调的孩子对抗性的自体客体需求。所谓对抗性的自体客体需求是指，孩子需要体验到父母是一个亲切的假想敌，这位假想敌允许甚至鼓励孩子独立和对抗父母，至少获得部分自治，孩子从而获得面向父母的坚定自信和对抗性对峙的自体客体体验，同时没有丧失父母的自体客体回应。否则，孩子可能很乖、不叛逆、不惹事，然而这被埃里克森命名为“同一性早闭”。这样的孩子未来往往缺乏主见，容易盲从，不喜欢改变，无法应对挑战。他们会回避变化和压力来获取安全感，当遇到挫折时，容易丧失目标和信心。
当我们能够清晰的认识到我们家长和孩子处于什么关系，以及孩子叛逆、不听话背后的原因是什么，我们才可能针对目前的错误行为停止，寻求有效的解决方式。如果我们处在情绪状态中，不能更好的识别之间的关系，可以寻求有效的心理咨询帮助，燕园博思心理咨询，专注青少年15年了，其中有很多咨询师是专门做青少年的，肯定会有一位适合您情况的咨询师。
