说起孩子的逆反问题，很多人家长都深有感触。然而孩子究竟为什么会逆反，又该怎样与逆反期的孩子和平相处，同时尽到监护者的责任，引导孩子走向正途呢?
孩子的两次逆反期
说起逆反期，我们熟悉的往往是青春期的逆反。实际上在此之前，每个孩子的成长过程中基本还会有一次逆反，发生在孩子3-5岁时。两次逆反都值孩子身心成长的关键时期。
那么，两次反抗期分别是怎么回事?
一次逆反正值语言智能和动作智能基本发展成型，开始具有yongjiu记忆能力，思维能力、肌肉运动能力、平衡能力发展的关键时期。基本生活技能(穿衣、系鞋带、吃饭等)的逐渐完善，孩子的活动范围逐渐增大，不再满足于婴儿时期在父母怀中和婴儿床上游戏的活动范围。思维和行动能力的发展也带来了孩子主观能动性的进步，很多事情愿意自己做，按照自己的想法做。与此相应的，这一时期的孩子对成人的要求、惩罚等会开始表现出执拗、逆反等行为。
很多家长之所以对一逆反期没有太大的印象或感触，与我们对这时期的反抗行为的解释有关。这一阶段孩子执拗的想要某件物品，喜欢跟家长说“不”，不愿意家长参与自己的游戏活动，触碰自己正在堆砌的积木……这些事实上都是反叛行为的表现。是孩子希望独立做事情，开始形成自己的想法，却又不能很好的表达自己、表达情绪，将自己的要求合理化。若是家长没能很好的体会到孩子的想法，过于放纵溺爱或严格管控都会对孩子造成不利的影响。
第二次逆反则处于小学进入中学的阶段(11-13岁前后)，这一时期的孩子大脑的结构刚刚发育完善，伴随着升入初中，知识面增加，内心世界趋于丰富，形成了初步的价值观。与父母的价值观存在差异时就会觉得得不到父母的理解。有了生存的能力却还缺乏生活经验。独立活动的愿望十分强烈，想要摆脱父母，却又必须依赖家庭。此时的孩子不愿被人过多的管教和叮咛，倘若他们感到没有得到“成人”一样的尊重和信任，就会觉得自尊心受到伤害，萌生对立情绪。
如何与青春期的孩子相处?
了解过青春期是什么，那么如何与处于这一阶段的孩子相处，就成了每个家长都需要面对的问题。
孩子成长过程中的两次逆反，可以说都是希望得到思想、行为上的独立和尊重。基于此，家长在与孩子相处过程中也需要经历思想态度和行为上的“转型”：一次是逐渐更少的插手孩子力所能及的事，对于孩子想做，却不合理的事情需要了解原因，循循善诱的让孩子了解一些简单的道理，不盲目宠爱，也不盲目管制;另一次，也就是青春期的这次，由于孩子已经具备了基本的了解事物、进行思考的能力，对于孩子做出的行为或决定需要首先给予信任和尊重，了解孩子行为和想法真正的原因，通过提建议等成人之间的平等沟通方式与孩子进行交流，更少的“叮咛”和碎碎念，更多的“引导”而非“控制”，才是与青春期孩子相处的更好方式。
当然，青春期孩子令家长头疼的问题多种多样，例如早恋、厌学、上网成瘾等等问题……不同的问题需要对应不同的解决方式。但不论如何，对孩子的尊重和信任，才是双方友好沟通的基础。
